家訪記實與感悟
在電子通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話、
家校直通車、發(fā)信息、發(fā)電子郵件等成了老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年寒假，我校
的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為假期工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。
我作為羅湖區(qū)的百佳班主任經過三天的假期家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，
我深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本次我和三位班干部易文俊、羅曉丹、黃欣欣對我班個別學生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關情
況作如下簡要小結。
一、基本情況
1、三天內對我班的個別學生進行的一次家訪，我們真誠地與學生、與家長交流，了解情況，
并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，深入到每一個家庭，細致地了解
了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定
了基礎。
3、三天的家訪，向社會，家長講述了學校取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，
也給學生鼓勵、加油。
二、家訪記錄：2007-2-22日上午
對象：葉顯鎏家 單親家庭
地點：北斗路新天地E棟0820 一房一廳 媽媽住在客廳臨時床
內容：葉顯鎏同學成績進步很大，但性格特別內向，很少有歡快的笑臉。家訪目的：了
解孩子的家庭教育環(huán)境對孩子形成的影響。
過程：（1）媽媽下樓迎接了我們。用熱茶、糖果招待了我們。（2）我首先感謝了家長和
孩子的積極配合學校，在本期孩子的各科成績都非常優(yōu)秀（語數(shù)英三科平均96分）。媽媽也
非常感謝學校老師。（3）我就孩子的性格提出了疑問：孩子很少說話和有笑臉，沒有童年孩
子的快樂，讓人感覺孩子的內心世界和同齡孩子不同？（4）媽媽很感動向我介紹了孩子在
家的生活、學習情況及家庭的特殊情況。媽媽介紹時說：“孩子每天一個人在家，我在外企
上班，早出晚歸，很少顧及孩子。孩子之所以這學期成績上來完全是學校老師的功勞。孩子
很自覺，就是膽子小，常常很害怕一人在家?！甭犃私榻B我們很受感動，原來孩子在家是個
很孤獨而又堅強的孩子。我表揚孩子是個勇敢的優(yōu)秀的好孩子！希望今后多和同學們溝通，
有什么事情找老師?。?）孩子也積極的開始說話了，我現(xiàn)在已經勇敢很多了。（6）媽媽送我
們下樓時，告訴我孩子的爸爸六年前出國到英國留學，一走杳無音訊，至今沒有回音！對孩
子的影響很大！我很驚異！
結果：(1)和家長孩子溝通，給孩子帶來快樂！讓我這個做班主任的發(fā)現(xiàn)了孩子更多的可
愛之處，有一種教師職業(yè)的幸福感！也讓在場的孩子深受感動。
(2)葉顯鎏家訪感想:這次老師來家訪是我從1——6年級的第一次有老師來我家做
家訪我非常感動。而且我的心情非常興奮和緊張，我的心里七上八下的,但是我又很興奮，
很想老師在我媽媽面前表揚我。真是我想的那樣,家訪后我好高興.這次老師來家訪，讓我重
新認識到我自己，我在班上的成績并不差。把我從沒信心的深谷里拉了上來。也看得出劉老
師這次來家訪是非常關心我們的。我在以后的學習中要更加努力,來回報老師和媽媽。
2007-2-23日上午
對象：貝婷 學習困難生
地點：沿南河南路邊檢二大院5棟701（沒有電梯）
內容：本期貝婷學習成績有明顯進步。（語數(shù)英三科平均79分，語文、英語兩科85以上）
家訪目的：再次和家長探討孩子的學習方法問題。樹立孩子對學習的自信心。
過程：（1）父親在家迎接我們，母親上班。（2）我首先表揚了孩子本期學習成績有了較
明顯的進步，這次家訪的目的是共同探討孩子的學習方法，以便今后取得更好的成績。（3）
孩子父親介紹了在家的一些情況，和老師有共同的感覺，是學習方法出了問題。（4）我們共
同探討，達成“貝婷 學習困難的原因，是自卑感造成的。父親說：“我們取名貝婷，是希望
她象寶貝一樣快快樂樂，亭亭玉立成長！”可是一直以來由于成績不好，使孩子失去信心，
有一種強烈的自卑感。在我們共同的激勵下孩子露出的欣喜的笑臉。最后爸爸語重心長的對
女兒說：逆水行舟，不進則退！希望你繼續(xù)努力，不辜負老師父母的期望！在場的其他同學
也很受感動。
結果：(1)和家長、孩子的近距離溝通，讓孩子找回了自信心。(2)貝婷給老師寫了封信，
班干部羅曉丹寫了對這次家訪的感悟.
貝婷同學給老師的一封信 :
老師:
您上次來我家家訪的時候收獲特別大,讓我充滿了信心.我一定能在下個學期考出好成
績.是您讓我知道了童年的時光是美好的,童年的時候是快樂的!還有一個學期就要告別母校
的,我要用最好的成績來報答我的母校.
您的學
生:貝婷
2005年2月25日
家訪感想
深圳市北斗小學六（3）班 羅曉丹
家長教育孩子是為了孩子好，老師教導孩子是為了孩子好，總之，家長與老師付出的一片愛
都是出于孩子的過去、現(xiàn)在、將來。
就在2月23號，老師與班干部把愛播撒到了羅湖口岸邊檢二大院四位在學習上都有明顯進
步的同學家中。班主任劉老師和我們幾位班干部一同走進了一直努力學習的貝婷同學家中.
踏進屋中，只見屋內陳設簡單，十分寬敞，說明了貝婷家長用心良苦.十分重視貝婷的學習，
給孩子制造了安靜、舒適的學習氛圍。坐在沙發(fā)上，老師與貝婷的爸爸溝通起貝婷的學習起
來。劉老師滿懷笑容地談起貝婷在學校積極向上的表現(xiàn)，叔叔聽了，十分激動，覺得這幾年
花的心血十分值得。可是叔叔還是把貝婷的學習抓得相當緊，他問起貝婷學習上仍有欠缺的
地方，劉老師語重心長地講：“雖然貝婷學習很努力，但是還不夠大膽，不善于提問，總是
把事情憋在心里，放不開，就是這個欠缺足以把她的成績拉下來?！笔迨迓犃?，連忙點點頭，
并說了一句令在場的所有同學都十分感動，他說：“學習就像逆水行舟，不僅則退，但是更
重要的是堅持。”聽了這句感人肺腑的話，仿佛自己還在第一臺階上.只有堅持不懈，才能跨
越更高的臺階。
一段感人的對話結束了，我們將要拜訪下一位同學了。我們走出貝婷家，只見叔叔臉上露出
了堅定的信念，我想：叔叔肯定是在下定決心，要把貝婷培育得十分優(yōu)秀，成為人中鳳凰吧！
接著，我們又拜訪三家人，我們都收獲很大，處于愛，老師和家長都是站在孩子的天空著想。
如今，我才發(fā)覺，我不是永遠優(yōu)秀，我應該把爸爸媽媽和老師對我的關心化為我上進的力量，
成為人上人！
2007-2-23日上午
對象：梁飛 學習有障礙
地點：沿南河南路邊檢二大院三棟404
內容：在班上，梁飛同學一直以來是一位很優(yōu)秀的小干部，上課認真，按時完成作業(yè)。
但是成績總是沒起色。這次家訪目的,了解該學生的家庭學習環(huán)境和家庭影響。
過程：（1）父親在家迎接我們，母親上班。（2）我們首先參觀了家庭環(huán)境和梁飛的小房
間，家庭環(huán)境非常對孩子的學習很有氛圍很。（3）之后我提出孩子在學校非常優(yōu)秀，可是成
績上不來的學習疑問。父親詳細介紹了在家的學習情況。說道：梁飛回到家從不預習和復習，
僅僅是完成老師布置的作業(yè)，多一點書都不看。（4）找到了原因之后，我們共同探討了自覺
學習與掌握知識的重要性，分析了成績上不來的困惑。
結果：梁飛同學感觸很大，說出了自己的心理話：
家訪后的感想
寒假中的一天,老師帶著班干部易文俊、羅曉丹、黃欣欣來到我家家訪.
家訪當中,劉老師和爸爸分析了我在學校的學習情況和在家中的一些情況。幫助我找
到了讓我一直以來苦惱的事的原因。事情是這樣的：因為我快畢業(yè)考了,我在復習上耍小聰
明，導致第一學期的期末考試成績不理想.我自己很傷心,也很懊惱為什么考的不理想呢. 在
我心中,學習的過程是無昧孤獨,枯燥.可是當我細想如果不努力學習的話,將會一事無成就成
了一個廢人.所以我下決心要好好學習,不要一事無成。
通過老師的家訪，讓我的苦惱變成了快樂！
梁飛
2007-2-23日上午
對象：黃驍翔 身體狀況較差
地點：沿南河南路邊檢二大院三棟202
內容：黃驍翔同學學習成績很優(yōu)秀，但身體狀況一直以來比較薄弱。特別是上期末做
了個小手術之后，就更加體弱，早操都沒去做了。這次家訪目的,探望孩子病情，了解家庭
情況和家庭影響。
過程：（1）母親在家迎接我們，父親上班。（2）我們首先參觀了家庭環(huán)境和孩子的小
房間，家庭情況很好也很富有。（3）母親首先介紹了孩子術后一直在看病吃藥，昨天才去了
北大醫(yī)院看醫(yī)生，明天看結果。（4）聽了黃驍翔母親介紹，我們都說了寫安慰和祝福的話語，
并要求家長給老師學校提出要求和建議。
結果：(1)孩子和媽媽很受感動，感謝老師！激動的說：老師，您是第一位到我們家的老師，
謝謝！(2)黃驍翔寫了《老師家訪之感受》 一陣電話聲傳來，老師打來的，劉老師要來家訪了。這讓我異常興奮與緊張。也讓我充滿
了期待。
敲門聲響了，劉老師來了。同行的還有班長易文俊和幾個同學。在談話中我十分的緊張。
怕老師說我什么。但劉老師師沒有，她始終用和藹的面孔笑對我們的談話。談話中劉老師百
分之百的夸我而沒有怎么說我的缺點。接著又笑瞇瞇的對我媽媽說：“這孩子很有內秀，成
績也很優(yōu)秀，感謝家長對他的培養(yǎng)。只是身體要多加鍛練。"家里一片笑聲。這使我信心大
增，但是我仍不滿足于我數(shù)學期末考試的成績，所以我還要努力。后面老師和我們拍了幾張
照片。一切異常順利，我的心情也越來越好。
老師的家訪結束了，我和媽媽都很感動。我萬萬沒有想到老師不辭辛苦過年期間來我家家
訪，劉老師給了我前所未有的鼓勵，您對我的贊嘆讓我十分自豪。在這么多的老師中劉老師
是第一個家訪的老師。讓我對您刮目相看。我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣
奮斗。讓我向成功邁去。讓我對的起這次家訪。我更體會到老師絕對是喜歡我的，是對我抱
有很大希望的，我也堅信我以后一定會做的更好。
六(3) 驍 驍
2007 .2.23
2007-2-24日上午
對象：石鵬彬 很強的進取心
地點：沿南河南路邊檢二大院11棟506
內容：石鵬彬家長對孩子要求期望很高，孩子積極進取，成績進步很大。但因家長對教育的不同看法，有所疑慮。這次家訪的目的是和家長近距接觸離溝通達成共識，消除誤解。 過程：（1）石鵬彬父親和外婆在家迎接我們，媽媽上班。（2）我們在笑聲中聊的很多。最后我要求家長提出對學校和老師的一些建議和要求。我都一一認真做了筆記。
結果：家長很滿意我們的來訪，歡迎老師常來家訪互通有無。
2007-2-24日上午
對象：易文俊 中隊長
地點：沿南河南路邊檢二大院11棟407
內容：感謝易文俊家長鼎立配合學校，了解易文俊家庭環(huán)境。
過程：易文俊媽媽在家接待了我們，爸爸上班。一進門易文俊媽媽給孩子們端出了大蛋糕！因昨天才孩子才過了12歲生日。之后易文俊又為我們在鋼琴上彈了一首優(yōu)美的樂曲。 結果：（1）家長和孩子們非常開心的離開了易文俊家中，為這次家訪畫了一個句號。（2）易文俊寫了家訪感悟：
體驗家訪
六(3)易文俊
在這個寒假快要結束了，同學們大多都在家中玩耍，熱熱鬧鬧過春節(jié)。我也不例外，然而我接到劉老師要家訪的電話時，我驚呆了，心里非常擔心家訪對我的影響和后果，可是卻不是我想的那樣。
這天天氣非常好，劉老師帶著一些班干部和我，開始了一系列的家訪活動。我們先來到了貝婷家，進去時我突然感覺自己對貝婷的家了解許多，平時我根本沒來過她家。劉老師讓我們在她房間里拍了一張照片，我心里非常別扭，因為這樣平常的隱私不久曝光了嗎？自己親人也算了，但老師看就有點擔心。終于開始談話了，貝婷的爸爸非常熱情的招待我們，泡上一壺壺熱茶，喝的我們真溫暖。我眼睛閉上了下，以為老師會把貝婷學習成績差的情況告訴他爸爸，沒想到老師竟然表揚了她，還跟她爸爸聊的非常好。說道：“貝婷在學校的進步非常大，在期末的考試中取得了另老師同學們高興的好成績！讓許多老師都感到驚喜，這都是貝婷和家長努力的結果......”我的心里像放下了塊沉沉的石頭一樣，輕松了許多。原來老師是來夸一些有進步和學習努力的同學?。∥倚那楹昧撕芏?。
接下來又拜訪了梁飛和黃曉翔家，都說了些表揚和激勵的話，讓我感覺非常好，也讓每個家長都放心，了解在學校的表現(xiàn)，讓老師了解家中的情況?？蛇@都是人家家里，到了自己呢？我又會怎么樣？
在拜訪完最后一個同學時，老師決定來我家，我那個沉沉的石頭又提了起來。
當我的媽媽熱情的迎接時，老師已經深不覺鬼不知的走進了我的“狗窩”。我正想阻止時，老師竟然說很可愛，要馬上拍個照。我只好先應付下，沒想到老師看到我的鋼琴時讓我彈一首給大家聽。我只好硬著頭皮開始彈，我自己緊張只覺得音節(jié)一個個在錯......可是老師在旁邊夸我也！跟我媽媽說我彈得好，我就越彈越起勁，老師也表揚我在學校表現(xiàn)的非常好，我的心情已經完全放輕松了，再也不怕了。
當我們把劉老師送走時，我深深的想了下，原來這就是家訪啊！讓學生更加努力，讓家長更加放心，讓老師更加了解。這不是我想象中的那個家訪，而是一次特別有意義的體驗身心的活動
三 、家訪的幾點感想
1、家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到：教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在“三尺門外”，傾心奉獻。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多自己不知道的東西，認識了更真實、更全面的學生。知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
關注我們微信公眾號：mw748219