2011年高考浙江卷文學(xué)作品閱讀《第九節(jié)車廂》賞析

2011年高考浙江卷文學(xué)作品閱讀

《第九節(jié)車廂》賞析

第9車廂

【俄羅斯】米哈依爾.扎多爾諾夫

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來(lái)到了火車站,我買的是第2車廂的票。我走近列車一看,前三節(jié)車廂根本就沒(méi)有!買了前三節(jié)車廂票的旅客拎著大包小裹在站臺(tái)上慌慌張張地來(lái)回走著。有一些乘客已經(jīng)來(lái)回找了好幾趟了,反復(fù)數(shù)了這次列車的車廂,但1到3車廂前面沒(méi)有,后面沒(méi)有,中間也沒(méi)有。而且連列車長(zhǎng)也找不著了。列車員都不知道他哪去了。我氣憤地去找了站長(zhǎng):“第15次列車的列車長(zhǎng)哪去了?”

  站長(zhǎng)說(shuō):“他就在前三節(jié)車廂里。”

  當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都感覺(jué)不出站長(zhǎng)的答復(fù)有什么可笑了,因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)吵成了一團(tuán)。最后,買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂,一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。

  回到莫斯科后,余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后,我收到了從里加寄來(lái)的道歉信和因?yàn)檫@次“事故”被處罰的人的名單。

  而最有意思的是我還收到了一位基輔讀者的來(lái)信。這位讀者在信中說(shuō):“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車時(shí)的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。請(qǐng)你們趕快派一名記者來(lái),我肯定不會(huì)讓你們白跑一趟的!”因?yàn)樗麤](méi)有具體寫到底是怎么回事,所以報(bào)社也就沒(méi)有派記者過(guò)去——這們的信編輯部每天都要收到很多封。后來(lái)我去基輔出差,不管怎么樣我還是帶上了那封信,在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。我覺(jué)得他是不會(huì)隨便開(kāi)玩笑的。他不是在信中說(shuō)不會(huì)讓我們白跑一趟嗎?他果然沒(méi)讓我白跑一趟。

我坐的那次列車沒(méi)有前三號(hào)車廂,而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車廂,因?yàn)樗械恼H藦男【椭?第8車廂后就是第9車廂,誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢?

列車開(kāi)動(dòng)后,后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂,莫名其妙,于是去找了列車長(zhǎng):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有!”

  可列車長(zhǎng)說(shuō):“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!”

  列車長(zhǎng)說(shuō)完,馬上就通知了下一站賣第9車廂車票。

列車在下一個(gè)站停3分鐘。買到第9車廂票的人也都是一些思維正常的人,車一停穩(wěn),大家就排起了隊(duì)準(zhǔn)備上前一節(jié)第9車廂(前一節(jié)第9車廂停的地方正好離車站入口近)。前一節(jié)第9車廂里的乘客早都睡覺(jué)了,乘務(wù)員驚惶失措地看著這么多旅客,擋著車門對(duì)眾人說(shuō):“肯定是什么地方弄錯(cuò)了!我這兒現(xiàn)在只有兩個(gè)空鋪,其他人趕緊去找列車長(zhǎng)吧。列車長(zhǎng)在第1車廂,讓他把大家安排到其他車廂去吧,而且大家要快點(diǎn)兒跑,要不車就開(kāi)了?!?/p>

憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的旅客,一頭霧水:“你們這是從哪兒來(lái)的啊?”

“從第9車廂來(lái)的!那個(gè)車廂早就滿了!”

列車長(zhǎng)更糊涂了。但他現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事了,他需要馬上把這些旅客安排好。一陣忙碌之后,旅客們終于安頓好了,他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車的命令。這時(shí),后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了,還是說(shuō):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?!?/p>

“怎么可能呢?”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。

于是,列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去看看,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這次列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)終于明白是怎么回事了。他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,回到了自己的車廂通知了下一個(gè)車站:“摘掉第9車廂!”

當(dāng)時(shí)已是深夜,負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些思維正常的人,他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂,就把它摘了下來(lái),拖到了備用道上,然后組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次舒了一口氣,發(fā)出了發(fā)車命令,接著就準(zhǔn)備睡覺(jué)了??蛇@時(shí),后一節(jié)車廂的乘務(wù)員又出現(xiàn)了:“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒(méi)有?!?/p>

我不知道在這次事故后列車長(zhǎng)是不是瘋了,但給我講這個(gè)故事的人和他的妻子當(dāng)時(shí)就在前一節(jié)第9車廂里。深夜,他去吸煙處吸煙。他邊吸著煙邊想:“列車怎么停這么長(zhǎng)的時(shí)間?。俊彪S后他入車窗外望了一眼,這才發(fā)現(xiàn),前面后面的車廂都沒(méi)了蹤影,就更別說(shuō)車頭了。四周是一大片草原,一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家連外衣都沒(méi)穿就從鋪位上跳了下來(lái),猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事,他們現(xiàn)在是在哪兒。

聽(tīng)他講到這兒,我忍不住哈哈地笑出聲來(lái)。結(jié)果講故事的人火了:“我一點(diǎn)兒都不覺(jué)得這有什么好笑!我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的!”

11.小說(shuō)寫我的第一次乘車經(jīng)歷,作用是什么?

12.

【賞析】

(待增補(bǔ))

11.小說(shuō)開(kāi)篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷,有什么作用?

12.補(bǔ)寫第二段中“極度讀者”來(lái)信的內(nèi)容。(不超過(guò)50字)

13.故事的主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果?

14.賞析畫線部分的景物描寫。

15.第9車廂的故事帶給你哪些思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11. 小說(shuō)開(kāi)篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷,有什么作用?(3分)

答:__________________________________。

11. 參考答案:①用作鋪墊,引出主要故事。②強(qiáng)化(襯托)主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性。

【解析】分析作用一般從內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上兩方面的作用來(lái)寫。內(nèi)容上表現(xiàn)車站工作人員的不負(fù)責(zé)任,突出這類現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。結(jié)構(gòu)上要考慮文段處于文章的什么位置(開(kāi)頭、文中、結(jié)尾),不同的地方在結(jié)構(gòu)上有不同的作用。本文結(jié)構(gòu)上為發(fā)表諷刺小品,引起讀者回信,我拜訪寫信人,引出第9車廂的故事做鋪墊,也與下一個(gè)故事互為映襯。

12. 補(bǔ)寫第二段中“基輔讀者”來(lái)信的內(nèi)容。(不超過(guò)50字)(3分)

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12. 示例:您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟,肯定不會(huì)讓您白跑的!

【解析】讀者來(lái)信的內(nèi)容一定與他的坐火車內(nèi)容有關(guān),并且能夠讓主人公前往。該句也有承上啟下的作用,是后文故事的總起。

13. 故事的主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果?(3分)

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