本文話題：反社會(huì)型人格障礙，家庭教育，精神分析療法，心理治療

【摘 要】反社會(huì)型人格障礙又稱為無(wú)情型人格障礙，反社會(huì)人格患者具有高度的沖動(dòng)性和攻擊性，它是一類以侵犯他人權(quán)利為主要表現(xiàn)的人格障礙類型。由于反社會(huì)型人格障礙者具有高度攻擊性，無(wú)羞恥感，行為不具有計(jì)劃性等特點(diǎn)，實(shí)施的犯罪行為較正常人格者實(shí)施的犯罪行為相比，具有極大的社會(huì)危害性，因此，對(duì)于反社會(huì)型人格障礙展開(kāi)研究，有助于預(yù)防此類犯罪的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步，極其具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】反社會(huì)型人格障礙；矯治；犯罪
一、反社會(huì)型人格障礙概述
陳和華教授認(rèn)為，反社會(huì)人格是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)行為上具有違反社會(huì)規(guī)范的傾向，具有為利己目的而傷害別人時(shí)永不感到愧疚的異常性格，是變態(tài)人格的一種，又稱反社會(huì)型變態(tài)人格、反社會(huì)型人格障礙、悖德性人格等。[1]反社會(huì)人格是變態(tài)人格的一種，反社會(huì)人格者有很強(qiáng)的致罪傾向，在違法犯罪人群中具有反社會(huì)人格的人的數(shù)量較多，可達(dá)30%以上，遠(yuǎn)高于一般人群的患病[wWw.NiuBB.NeT］率（1%以下）而且，在所有的變態(tài)人格中，反社會(huì)人格引起的違法犯罪行為最多。[2]反社會(huì)人格的患病率在發(fā)達(dá)的國(guó)家為4.3—9.4%，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)為0.3%。[3]
二、反社會(huì)型人格障礙的心理特征與日常表現(xiàn)
反社會(huì)型人格障礙的心理特征主要有以下三點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)特征。反社會(huì)型人格障礙患者在認(rèn)知能力上沒(méi)有缺陷，但會(huì)有大量與社會(huì)規(guī)范相沖突的品質(zhì)，比如錯(cuò)誤的信念體系、歪曲的需要結(jié)構(gòu)和不良行為方式或生活方式等。2.意志特征。反社會(huì)型人格障礙患者具有頑固性，常固執(zhí)己見(jiàn)、專橫跋扈，難以對(duì)其進(jìn)行教育改造。3.情緒特征。反社會(huì)型人格障礙患者多無(wú)情冷酷，缺乏罪惡感、同情心和羞恥心。
反社會(huì)型人格障礙的表現(xiàn)比較突出：反社會(huì)人格一般在10歲左右便可出現(xiàn)某些跡象，男性可以更早發(fā)生。[4]反社會(huì)人格患者在兒童時(shí)期多有偷竊、逃學(xué)、斗毆、性罪錯(cuò)等記錄；此外，也常有酗酒、不遵守規(guī)章制度等不良習(xí)慣。到成年以后工作拖沓，對(duì)家庭不具有責(zé)任感，常欠債不還，易違法違規(guī)；到30歲以后，三成以上的患者會(huì)有所緩解，但是，既便是有所好轉(zhuǎn)，大多數(shù)人在特殊情況下仍會(huì)顯現(xiàn)癥狀。
三、反社會(huì)人格障礙的成因
反社會(huì)人格障礙的成因?qū)W界有多種理論，現(xiàn)將主要的理論簡(jiǎn)介進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
1，精神分析理論認(rèn)為，超我是遵循至善原則在人格結(jié)構(gòu)中對(duì)本我與自我的管控者，是在童年早期發(fā)展起來(lái)的，以父母行為作楷模，并在對(duì)父母認(rèn)同的過(guò)程中，間接習(xí)得的社會(huì)良知與道德規(guī)范，造成日后反社會(huì)人格形成的主要因素是個(gè)人在幼年時(shí)期沒(méi)有在父母的關(guān)愛(ài)下良好成長(zhǎng)。
2，生物遺傳理論認(rèn)為，雙生子研究、家族的遺傳學(xué)研究和收養(yǎng)方等面的研究都表明反社會(huì)人格的形成受到遺傳因素的巨大影響。而反社會(huì)人格障礙的形成與先天的生理缺陷有關(guān)，他們的腦電波類似于正常人兒童期的腦電波，有較多的慢波出現(xiàn)。
3，行為主義認(rèn)為，反社會(huì)人格是由個(gè)體從社會(huì)環(huán)境中獲得過(guò)少的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)造成的。年幼時(shí)，父母對(duì)于子女過(guò)于苛求，使其僅習(xí)得以各種方式逃避處罰，而未習(xí)得如何努力爭(zhēng)取榮譽(yù)。
4，認(rèn)知理論認(rèn)為，反社會(huì)人格的形成是個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的缺陷造成的，也受到家庭教育環(huán)境的影響。如父母對(duì)子女以放縱的方式進(jìn)行管教、子女不合理要求的無(wú)條件滿足、是非善惡標(biāo)準(zhǔn)未予教育等，導(dǎo)致子女的認(rèn)知范圍變窄、以自我為中心、缺乏容忍力。
綜上所述，對(duì)反社會(huì)人格形成原因的認(rèn)識(shí)，仍然是有爭(zhēng)議的，不同的觀點(diǎn)仍然存在。
四、反社會(huì)人格障礙的犯罪特點(diǎn)
反社會(huì)人格障礙患者發(fā)生犯罪的可能性非常大，其犯罪特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、受本能欲望驅(qū)使，較少事先預(yù)謀，犯罪行為帶有偶然性。2、犯罪目的不明，所侵犯目標(biāo)大多是行為人與之相近的人或物。多以非直系親屬為侵犯對(duì)象，且不計(jì)后果。3、犯罪時(shí)不具有自我防護(hù)意識(shí)，作案方式較為簡(jiǎn)單；被抓獲后往往供認(rèn)不諱，但又不承認(rèn)是犯罪行為。4、單獨(dú)作案居多。反社會(huì)人格者多難以與人相處，難以與他人合謀作案。5、多次作案，即便受到懲罰也難以改變。6、多實(shí)施暴力性犯罪，智商犯罪較少。
五、反社會(huì)人格障礙的預(yù)防與矯治
（一）防患于未然：注重家庭、學(xué)校、社會(huì)的引導(dǎo)作用
家長(zhǎng)教育子女必須有正確的方法，要注重個(gè)體幼年時(shí)期的家庭教育，應(yīng)避免溺愛(ài)或粗暴的教育方式；在學(xué)校教育方面，應(yīng)加強(qiáng)正規(guī)、系統(tǒng)的法制教育，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界腐蝕、誘惑的抵抗力。在社會(huì)方面，政府部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境的力度，給青少年?duì)I造一個(gè)清凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
（二）改善與矯治：反社會(huì)人格障礙的矯治方法
反社會(huì)人格障礙的矯治方法主要有：
1，精神分析療法。弗洛伊德所創(chuàng)立的精神分析療法是心理治療中最主要的一種治療方法，把病人潛在的心理因素召回到意識(shí)中來(lái)，通過(guò)多次的揭示和解釋，調(diào)整心理障礙者或精神病人的心理紊亂，讓其了解無(wú)意識(shí)的偽裝和真實(shí)涵義，擴(kuò)展其意識(shí)生活的內(nèi)容。[5]
2，認(rèn)知療法。認(rèn)知治療的關(guān)鍵即是對(duì)非理性信念的質(zhì)疑和辨析。非理性信念即事件本身的刺激情境并非引起情緒反應(yīng)的直接原因，個(gè)人對(duì)刺激情境已有的認(rèn)知解釋和評(píng)價(jià)才是引起情緒、行為失調(diào)的直接原因。
3，個(gè)人中心療法。由卡爾·羅杰斯于二十世紀(jì)四十年代首創(chuàng)的一種心理治療與咨詢的方法，基本假設(shè)是：只要給患者提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛，他們自己能產(chǎn)生自我理解，改變對(duì)自己和他人的看法，產(chǎn)生自我導(dǎo)向的行為，并最終達(dá)到心理健康的水平。[6]
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳和華.論反社會(huì)人格與犯罪[J].犯罪研究，2005（1）：30-36.
[2]田壽章，等.司法精神病學(xué)[M].北京：法律出版社，1990：59-62.
[3]http：//baike.baidu.com/view/703134.htm
[4]陳和華，鄔慶祥.刑事心理學(xué)[M].北京：法律出版社，1991：173.
[5]張春興.現(xiàn)代心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，1994.
[6]（美）舒爾茨.現(xiàn)代心理學(xué)史[M].楊立能，等，譯.北京：人民教育出版社，1981.

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