小論文布局全篇
快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次、布局全篇，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚的小論文說(shuō)服力強(qiáng)，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺(jué)。巧建行文結(jié)構(gòu)，快捷布局全篇，步驟有四：
1.提出論題這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對(duì)特定的材料或命題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三言?xún)烧Z(yǔ)，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題。要求新穎而不落俗套，簡(jiǎn)潔而有概括力。
2.分析論題這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應(yīng)析其一點(diǎn)，擊中要害，一針見(jiàn)血，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力。要求論據(jù)充足，分析深刻，邏輯嚴(yán)密，層次清楚。
3.解決論題這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對(duì)中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
4.聯(lián)系實(shí)際這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，竭力奉獻(xiàn)。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬，來(lái)號(hào)召大家為之而拼搏、奮斗。總之，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際，深化主題，充滿(mǎn)感召力。
“零花錢(qián)”不容輕視（政治小論文）
近年來(lái)，隨著人民生活水平的提高，許多家庭日益富裕起來(lái)，孩子們的零花錢(qián)便也在不止不覺(jué)間不斷上漲，有的甚至到了讓人膛目結(jié)舌的地步。
遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)我們班吧！班里有些男生女生，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，可是對(duì)于穿著打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的書(shū)包，“SONY”的MP3……真可謂集名牌于一身。另有一些男生，通常每天身上都會(huì)帶有上百塊的錢(qián)，用于所謂的“吃喝玩樂(lè)”，泡網(wǎng)吧，打游戲，看色情錄像、結(jié)交不良少年；更有的已經(jīng)擁有了自己的手機(jī)……這種例子在如今的校園中已不再是鳳毛麟角了。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我認(rèn)為，之所以造成這種情況，有以下幾點(diǎn)原因：一，人民生活水平提高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況與之前相比有了較大改善；二，目前家庭多是獨(dú)生子女，父母過(guò)分溺愛(ài)；三，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。而其中家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)是最主要原因。在中國(guó)的家庭教育傳統(tǒng)中，父母?jìng)兌紩?huì)用零花錢(qián)來(lái)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、財(cái)務(wù)自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那點(diǎn)零花錢(qián)家長(zhǎng)也不會(huì)放在心上。但這種超前消費(fèi)意識(shí)是不適合中學(xué)生的，將給他們帶來(lái)諸多不良影響。
首先，會(huì)促使他們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。第一，吃零食的習(xí)慣，尤其是初中學(xué)生，一旦身上有了錢(qián)，見(jiàn)到喜歡吃的零食便會(huì)毫無(wú)節(jié)制地買(mǎi)。一些學(xué)校的校門(mén)前就有不少賣(mài)零食及飲料的小賣(mài)部，周?chē)€有很多擺地?cái)偟模u(mài)些廉價(jià)的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經(jīng)對(duì)身體無(wú)益了，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無(wú)食品。這樣一來(lái)，不但浪費(fèi)了錢(qián)，更重要的是不利于身體健康。
第二，浪費(fèi)的習(xí)慣。許多學(xué)生自以為有的是錢(qián)，所以對(duì)很多東西都不珍惜。比如，買(mǎi)了豐盛的午飯一句“沒(méi)胃口”就原封不動(dòng)地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他們會(huì)滿(mǎn)不在乎地說(shuō)："反正我花的是我自己的錢(qián)。"但他卻沒(méi)有意識(shí)到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢(qián)凝聚了父母多少的血汗。
其次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰(shuí)更有風(fēng)度?，F(xiàn)在的孩子誰(shuí)手里要是沒(méi)幾個(gè)零花錢(qián)，看著同伴經(jīng)常拿著錢(qián)去買(mǎi)這買(mǎi)那，總是羨慕得很，又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運(yùn)，若是處理得不好，帶來(lái)的后果將不可想象。4月12日江北區(qū)一名約7歲的女孩哭喊著要跳樓。不為別的，就只是為了從父母那得到零花錢(qián)。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢(qián)或能換取金錢(qián)的一切作為自己的鐘愛(ài)。
再次，會(huì)給其他人樹(shù)立不好的榜樣，給他們的父母造成壓力。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學(xué)有那么多錢(qián)用，于是也向父母要?？墒牵⒉皇撬械母改付己苡绣X(qián)。我相信，現(xiàn)在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿(mǎn)足孩子，甚至維護(hù)他們的“尊嚴(yán)”，他們只好省吃?xún)€用地?cái)D出一點(diǎn)來(lái)給孩子?？珊⒆硬⒉恍奶?，錢(qián)花到不該花的地方，還嫌不夠。
第四，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的金錢(qián)觀，以為“金錢(qián)是萬(wàn)能的”，“有錢(qián)能使鬼推磨”，不知道應(yīng)認(rèn)真學(xué)好知識(shí)，不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，只懂得吃喝玩樂(lè)，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來(lái)有獨(dú)立生活，贍養(yǎng)父母，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任。
最后。也是最嚴(yán)重的，可能會(huì)導(dǎo)致某些孩子走上犯罪之路。所謂"由儉入奢易，由奢人儉難。"可能今天你的家庭是相對(duì)富裕的，但誰(shuí)也不能保證將永遠(yuǎn)富有，倘若已經(jīng)養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣，將來(lái)要如何面對(duì)貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過(guò)去，但有的人卻會(huì)難以自拔。前不久，報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道，廣州一名14歲的中學(xué)生在潛入同字家中盜竊被發(fā)現(xiàn)后，向同學(xué)的母親狂刺38刀實(shí)在是慘無(wú)人道。
身為父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，誰(shuí)不愿給孩子付出呢?但是，家長(zhǎng)們?cè)摻o孩子什么?這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，一味地給錢(qián)顯然是錯(cuò)誤的，而應(yīng)該給他們以知識(shí)和正確的引導(dǎo)。金錢(qián)是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長(zhǎng)們對(duì)此一定要有充分認(rèn)識(shí)。在處理孩子的零花錢(qián)問(wèn)題上，家長(zhǎng)首先要牢記：零花錢(qián)，也是一種教育孩子的手段。
一是培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)可以把零花錢(qián)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段。比如，孩子做了什么家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上取得了什么成績(jī)或進(jìn)步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為零花錢(qián)。讓孩子形成勞動(dòng)最光榮的觀念。
二是培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念?；ㄥX(qián)也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢(qián)，他們就學(xué)不會(huì)合理消費(fèi)，這對(duì)他們以后走上社會(huì)，獨(dú)立生活是不利的。
三是培養(yǎng)自立能力。許多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到給孩子零花錢(qián)是孩子的“成長(zhǎng)需要”。讓孩子自己乘車(chē)、買(mǎi)文具、買(mǎi)圖書(shū)，其重要意義是通過(guò)“購(gòu)買(mǎi)”這種最基本的社會(huì)生活方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。專(zhuān)家建議，至少在孩子七八歲時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地給孩子一些零花錢(qián)，并隨著年齡的增長(zhǎng)合理提高孩子自由支配的數(shù)額。家長(zhǎng)也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等。
零花錢(qián)是每個(gè)家庭都無(wú)法回避的問(wèn)題。如何對(duì)待“錢(qián)”，是人生道德大廈中一根重要的支柱。孩子對(duì)零花錢(qián)的態(tài)度，直接影響著其成年后道德的形成。作為父母，首先，絕不能在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，教會(huì)他們?nèi)绾蜗M(fèi)與分配零花錢(qián)，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。一句話(huà)，要使孩子合理使用零花錢(qián)。
政治小論文《我看環(huán)?！?例文)
環(huán)境問(wèn)題不僅是個(gè)生活質(zhì)量問(wèn)題，更是一個(gè)直接影響人尖生存與發(fā)展的大問(wèn)題。(提出論點(diǎn))我們不得不承認(rèn)，環(huán)境保護(hù)已迫在眉睫。環(huán)保雖如此重要，國(guó)家也頒布了一系列保護(hù)環(huán)境的法律和法規(guī)，可是在社會(huì)上仍有一些人，為了個(gè)人的利益去破壞環(huán)境，有的救災(zāi)屢禁不止。這就要求我們采取措施進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識(shí)，依法規(guī)范人們的行為。(分析論點(diǎn))為此，我特提出如下建議：(解決論點(diǎn))
首先，應(yīng)在學(xué)生中普及環(huán)保教育，開(kāi)設(shè)環(huán)?？颇?，并規(guī)定為必修課。規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須對(duì)環(huán)保作出貢獻(xiàn)。如規(guī)定每個(gè)學(xué)生一年必須種一棵樹(shù)等，從而讓每個(gè)學(xué)生都明白：對(duì)于環(huán)保，自己也有一份責(zé)任，自己也應(yīng)該出一份力。
其次，國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)不定期對(duì)各個(gè)單位進(jìn)行突擊檢查，對(duì)那些違反有關(guān)環(huán)保方面的法律和法規(guī)的單位實(shí)施重罰，并對(duì)其進(jìn)行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。
再次，對(duì)在環(huán)保方面作出突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人，應(yīng)在物質(zhì)和精神上給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能更有效地調(diào)動(dòng)人們的積極性，這對(duì)于全民參加環(huán)保會(huì)有一定的促進(jìn)作用。
最后，國(guó)家應(yīng)撥款建一些環(huán)保設(shè)施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的質(zhì)量；采取“垃圾分類(lèi)回收”措施，并在行動(dòng)之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應(yīng)。
環(huán)保問(wèn)題的確應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。每個(gè)人都應(yīng)該思考，自己應(yīng)該為環(huán)保做點(diǎn)什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠(yuǎn)伴隨著我們！(聯(lián)系實(shí)際,表明觀點(diǎn))
評(píng)價(jià):本文側(cè)重解決環(huán)境問(wèn)題,特點(diǎn)是將分析問(wèn)題結(jié)合到解決問(wèn)題的過(guò)程中。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)
人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊—地球。可是這個(gè)村莊正在被人類(lèi)制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……
作為居住在地球上的村民，我們不能僅僅擔(dān)憂(yōu)和抱怨，而必須行動(dòng)。意識(shí)到那種無(wú)節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們必須選擇有利于環(huán)境的生活方式來(lái)善待地球：
一、節(jié)約資源，減少污染
二、綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)
三、……
中國(guó)在未來(lái)的世紀(jì)中能否強(qiáng)大富有，在很大程度的上，取決于整個(gè)民族能否建立起環(huán)境意識(shí)，取決于你、我、他，我們每一個(gè)人的行動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)，讓我們從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
沙塵暴，再次敲響了警鐘
1998年長(zhǎng)江、松花江流域的大洪水，近幾年的沙塵暴，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重，正嚴(yán)重影響我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，甚至影響中華民族的生存和發(fā)展。
沙塵暴告訴我們，環(huán)境問(wèn)題威脅生態(tài)平衡，威脅人類(lèi)健康，直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，積極保護(hù)環(huán)境，才能保證經(jīng)濟(jì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)的必然選擇，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益。
沙塵暴告訴我們，一定要依法保護(hù)環(huán)境。目前我國(guó)制定了一系列環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，保護(hù)環(huán)境有法可依。現(xiàn)在更重要的問(wèn)題是有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究。為此，一方面，我們應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳普及工作，增強(qiáng)人們的法制觀念，特別是在森林、草原地區(qū)加強(qiáng)森林法、草原法、水法的貫徹。我國(guó)環(huán)保法規(guī)定了環(huán)境保護(hù)的基本原則，如堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)發(fā)展，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)等，應(yīng)貫徹執(zhí)行。另一方面，要依法追究違反環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)行為的法律責(zé)任。
今年的沙塵暴已經(jīng)過(guò)去，今后它是否會(huì)越過(guò)了黃河，掠過(guò)長(zhǎng)江，覆蓋華南，蔓延全中國(guó)呢？這并非杞人憂(yōu)天，但愿我們警鐘長(zhǎng)鳴。
保護(hù)環(huán)境從我做起
人類(lèi)自誕生起，一切衣食往行及生產(chǎn)、生活，無(wú)不依賴(lài)于我們所生存的這個(gè)星球，地球上的大氣、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生動(dòng)植物等，組成了錯(cuò)綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本環(huán)境?？砷L(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)把文明的進(jìn)程一直滯留在對(duì)自然的征服掠奪上，似乎從未想到對(duì)哺育人類(lèi)的地球給予保護(hù)和回報(bào)，在取得輝煌的文明成果的同時(shí)，人類(lèi)對(duì)自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球滿(mǎn)目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，也對(duì)環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來(lái)壓力。
氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，這是我們當(dāng)前面臨的一連串全球環(huán)境問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！我們現(xiàn)在雖還只是學(xué)生，不可能為全人類(lèi)的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，例如：遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，少贈(zèng)送賀年卡，保持校園清潔等等。
以上這些雖是小事，但是，只要大家動(dòng)手，一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，調(diào)整一下自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。
最后，請(qǐng)同學(xué)們牢牢記?。盒÷故俏覀兊幕锇椋铲o是我們的朋友，森林是我們的兄弟，草原是我們的姐妹，海洋是我們的父母，江河是我們的祖先，讓我們愛(ài)他們，像愛(ài)自己的親人一樣。
保護(hù)環(huán)境必須從我做起
我們對(duì)環(huán)境做了些什么?這是值得每個(gè)人深思的問(wèn)題。我們的公民至今仍有一部分人不是環(huán)保意識(shí)淡薄，就是沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，有的還在自覺(jué)不自覺(jué)地破壞著我們賴(lài)以生存的環(huán)境。森林是地球之肺?？墒窃谝恍┑胤匠善善乜撤ド郑踔吝B幼林也難以幸免；一些企業(yè)在建廠時(shí)就沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴(yán)重超標(biāo)，他們與環(huán)保部門(mén)“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共場(chǎng)所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車(chē)駕駛員，出了車(chē)門(mén)就不再有環(huán)保意識(shí)，把車(chē)廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進(jìn)下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實(shí)不能不讓我們感到憂(yōu)慮。如果我們不讓這些人加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不去制止他們破壞環(huán)境的行為，上個(gè)世紀(jì)末葉墨西哥城嚴(yán)重大氣污染導(dǎo)致許多居民罹患疾病的悲劇，將會(huì)在我們身邊重演。
環(huán)境與人類(lèi)唇齒相依。人類(lèi)走向文明的過(guò)程其實(shí)也就是人類(lèi)愛(ài)護(hù)環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過(guò)程。保護(hù)環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項(xiàng)措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，全民投身環(huán)境保護(hù)工作。也只有這樣，環(huán)境才會(huì)報(bào)答我們。就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說(shuō)的那樣：“我們愛(ài)護(hù)地球像愛(ài)護(hù)我們自己，地球也將奉獻(xiàn)給我們她所有的一切?！?/p>
1。轉(zhuǎn)筆
此習(xí)慣是判斷你有沒(méi)有走過(guò)學(xué)生時(shí)代最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)——幾乎沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)轉(zhuǎn)筆。
上高中時(shí)，同桌女生會(huì)轉(zhuǎn)筆，所以她非常鄙視我。我為了不被她鄙視，發(fā)狠心開(kāi)始學(xué)。剛開(kāi)始轉(zhuǎn)，筆老是掉在桌上，一次又一次，發(fā)出令人煩燥的聲音。我在上課時(shí)轉(zhuǎn)筆，下課時(shí)轉(zhuǎn)筆，晚自習(xí)轉(zhuǎn)筆，上體育課時(shí)都握一支筆轉(zhuǎn)。最后坐在我周?chē)哪猩K于受不了噪音，一起把我打了一頓。我挨打之后沒(méi)有兩天，終于學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)筆了！
高中時(shí)代，我們班幾乎人人都有此惡習(xí)。有一次政治老師在黑板上出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們看書(shū)找答案，然后她就繞著走了一圈?；氐街v臺(tái)，她說(shuō)：“好，同學(xué)們，把頭抬起來(lái)，在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我想先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，為什么每個(gè)人都在轉(zhuǎn)筆？”
這個(gè)問(wèn)題一直讓老師們困惑不解。其實(shí)我們也很困惑，轉(zhuǎn)筆就轉(zhuǎn)筆，哪有什么為什么？
不過(guò)這倒是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你要是大學(xué)畢業(yè)還是不會(huì)轉(zhuǎn)筆，真的會(huì)被人鄙視。
2。聽(tīng)音樂(lè)做作業(yè)
這個(gè)惡習(xí)，我想大多數(shù)學(xué)生都有吧？不管是在家還是在學(xué)校，做作業(yè)的時(shí)候，都喜歡戴著耳機(jī)。如果哪天聽(tīng)不成音樂(lè)，那么作業(yè)就會(huì)做得很不自在。
家長(zhǎng)和老師對(duì)此惡習(xí)都很憤怒，只要抓到，就會(huì)把隨身聽(tīng)沒(méi)收，輕的也會(huì)上前阻止。于是這漸漸成了一種地下活動(dòng)。我在高中時(shí)，晚自習(xí)只要聽(tīng)音樂(lè)，就把耳機(jī)線(xiàn)從衣服里面伸出來(lái)，然后用頭發(fā)蓋住耳機(jī)。就這樣還被抓住不少次。
3。在桌上刻字
這一惡習(xí)是學(xué)生手癢的表現(xiàn)，更是學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。在我們的學(xué)生時(shí)代，不知道有多少課桌慘遭小刀蹂躪。但是沒(méi)有人心疼，因?yàn)檎n桌拿不回家，是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。而老師也不把它們當(dāng)回事，于是就任我們蹂躪它們。
刻的內(nèi)容也是豐富多彩的：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”“未來(lái)主席的課桌。”“王大呆愛(ài)李小傻（還用一個(gè)心形圖案把字圈起來(lái)，真浪漫?。??！薄罢l(shuí)看到這一行字誰(shuí)是孫子（難道他自己要做自己的孫子嗎？）！”……
我上高中第一年，給我用的課桌上就有著滄桑的歲月磨痕，那是我的前任們留下來(lái)的。我看著一陣悸動(dòng)，決定這三年的青春也不留白，我得刻它三年！
4。粉筆頭砸人
此惡習(xí)不限于男生，事實(shí)上是女生先開(kāi)始的。
在枯燥的高中生活中，學(xué)生們青春的欲火無(wú)法掩蓋，只好通過(guò)傷害別人來(lái)發(fā)泄。而砸粉筆頭既安全又時(shí)尚，于是成為青春期男女的首選發(fā)泄之物。
每次老師把兩盒粉筆放在講臺(tái)上離去，到第二天再來(lái)，講臺(tái)上就只會(huì)剩下幾支——那還是給班主任留的面子。這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)皺著眉頭，說(shuō)：“我就搞不懂，粉筆有什么好拿的？你們又沒(méi)有黑板！”
他不知道，這一惡習(xí)阻止了多少錯(cuò)誤的發(fā)生啊！
5。燒東西
我說(shuō)的燒東西不是指聚集一堆易燃物，然后就放火燒。這太沒(méi)有詩(shī)意了。學(xué)生的惡習(xí)之一，燒東西，可是很講究藝術(shù)的。
高中時(shí)代，大多數(shù)人都沒(méi)學(xué)會(huì)抽煙，但是已經(jīng)有不少人對(duì)火越來(lái)越感興趣了。上課無(wú)聊的時(shí)候，比如政治課，就有坐在最后幾排的人拿著打火機(jī)東燒西燒。
我對(duì)這個(gè)話(huà)題是心有余悸的，因?yàn)槌赃^(guò)這方面的苦頭。高中時(shí)我坐在倒數(shù)第二排，坐在最后一排有個(gè)男生特別喜歡放火。我怕的不是這個(gè)，因?yàn)橹匾牟辉谟谒矚g放火，而在于他喜歡放火燒什么。一般來(lái)說(shuō)，他在無(wú)聊的課上，總是先摳鼻子（也不知道為什么，他每天都能從鼻孔里摳出一大堆。嘔~~~），摳出來(lái)東西之后把它們堆在桌上，然后加上一點(diǎn)木屑，點(diǎn)火。我和其他人都害怕這種味道，但是沒(méi)人敢吱聲，因?yàn)樗悄敲磸?qiáng)壯……
有的時(shí)候他還會(huì)加料：很多天沒(méi)洗頭，然后上體育課，滿(mǎn)頭大汗地坐定，從頭上刮下來(lái)一些油膩的東西，和鼻屎混在一塊，加進(jìn)木屑點(diǎn)火。嘔~~~~~
6。上課吃東西
這個(gè)惡習(xí)，我想百分之百的人都有過(guò)。要知道，上課吃東西并不純是因?yàn)槎丘I，這是向威權(quán)的一種挑戰(zhàn)。
我曾經(jīng)和同學(xué)比賽過(guò)，在一個(gè)老師的課上吃瓜子，看誰(shuí)吃得多。這個(gè)變態(tài)老師的眼睛和耳朵都非常地靈光，在他的課上吃東西要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，被抓住可沒(méi)有好事。
那一節(jié)課我和同學(xué)心驚膽戰(zhàn)地吃了半袋瓜子，最后還是被發(fā)現(xiàn)了。他問(wèn)：“你們?cè)诔允裁矗俊?/p>
我說(shuō)：“瓜子。”他氣得發(fā)抖：“好哇，吃了還有臉說(shuō)！”
同學(xué)說(shuō)：“這有什么沒(méi)臉說(shuō)的，又不是……”他問(wèn)：“又不是什么？”
我們誰(shuí)也不吭聲。他迭聲問(wèn)道：“又不是什么？又不是什么？又不是什么？說(shuō)呀！說(shuō)呀！”
媽的！把老子當(dāng)病貓！我把頭一抬，大聲說(shuō)：“又不是搞流氓行為，有什么沒(méi)臉說(shuō)的！”
結(jié)果那一個(gè)學(xué)期，我和那個(gè)同學(xué)都不被準(zhǔn)許上那個(gè)老師的課。
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